广西科技大学幼儿园 七招解决孩子“两面派”
“老师，为什么我的孩子在幼儿园吃饭很好，可到了家里却很挑食，还吃得很慢？”“为什么孩子在幼儿园听话又勤快，能把桌椅摆得整整齐齐，还能关心、照顾小伙伴，可到了家里，不仅什么活儿都不干，还非常淘气、任性？”
很多教师和家长会疑惑，明明是同一个孩子，可在幼儿园是一个样子，在家又是另一个样子。为什么反差会如此之大？孩子在幼儿园和在家里的表现判若两人的原因是什么？我们应该如何纠正孩子的“两面派”？
嘉宾简介
陈泽玉
中共党员,广西科技大学幼儿园教师，中小学二级教师
自从教以来，始终秉承热爱教育事业、热爱每一位孩子的教育理念，曾多次承担园级教研展示活动并获好评。
教育格言：用真心对待每一位孩子，做一个有温度的引路人。
在家和在幼儿园表现不一样的原因
(1)幼儿园和家庭环境不同。
幼儿园是集体环境，在集体环境中，群体具有一种无形的力量。比如午饭时间，大家都在吃饭，我一个人跑去阅读区看书，就显得格格不入，这种“压迫感”会促使孩子放下书去吃饭。而家是私人场所，孩子较为放松，不会过于在乎自己的形象。
(2)老师和家长的教育方法不同。
在幼儿园，针对不同的幼儿，教师会有不同的教育方法。教师善于表扬，具体而清晰的表扬，可以让孩子知道自己得到表扬的原因，从而强化好行为。而不少家长的教育方式存在问题，如家庭内部教育理念不一致，无条件满足孩子的无理要求等等。这些情况下，孩子容易出现“两面派”问题。
(3)消极情绪需要一个发泄口。
幼儿期处于前习俗水平、相对功利取向阶段，幼儿评判行为是以后果是否对自己有利来决定的，符合自己利益的就是好的，反之就是坏的。在幼儿园，孩子知道规则和要求，为了得到教师的表扬和同伴的喜欢，会努力克制消极情绪。但是消极情绪不会凭空消失，一旦有了合适的机会，就会立刻释放出来。
如何纠正孩子的“两面派”？
（一）与孩子一起制定规则
规则是一种约定，制定规则能够帮助孩子习得良好的行为。
（二）不溺爱，“懒”一些
在幼儿园，教师要面对多名孩子，对某一个孩子的照料不可能面面俱到，有些事情孩子必须自理。
（三）统一意见，形成合力
教育孩子时，家庭内部一定要统一意见，形成合力。
（四）赏罚分明，态度坚决
表扬不是简单的一句“你真棒”，一定要言之有物。
（五）关注情绪变化，及时沟通了解
教师和家长要关注孩子情绪的变化，及时交流沟通，让孩子感受到关注，这样孩子才愿意打开心扉。
（六）为孩子提供情绪发泄的通道
每个幼儿都会有情绪不好的时候。在家里，除了加强沟通外，家长还可以通过运动、游戏等，让孩子将消极情绪发泄出去。
（七）加强家园沟通
家长应加强和老师的沟通交流，使双方了解孩子在对方环境中的表现。
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